全國政協委員、十三屆全國政協文化文史和學習委員會委員、全國政協書畫室委員文化和旅游部藝術發展中心國家一級美術師、吉林省政協書畫院副院長劉廣：
  美育是黨的教育方針的重要組成部分。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校美育工作，把學校美育工作擺在突出位置的同時，作出一系列重大決策部署。2013年黨的十八屆三中全會提出“改進美育教學，提高學生審美和人文素養”，2015年國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，2018年8月習近平總書記給中央美術學院8位老教授回信，2018年9月習近平總書記在全國教育大會上對美育工作作出重要指示，2019年3月全國“兩會”期間，習近平總書記看望文藝界社科界委員時，對文化文藝工作提出“四個堅持”的要求，2020年9月22日，習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上，再次強調加強和改進學校美育。因此，學校美育必須建立完整機制，以滿足學生們在推進素質教育和全面發展過程中的迫切需求。
  一，建立完整的學校美育機制，是明確新時代的學校對美育教育“教什么、怎么教、為什么教”，進一步完善美育教育的系統完整，凸顯美育教育的價值功能，拓展美育教育的實施方法，強化美育教育社會認同感的需要。
  二、建立完整的學校美育機制，是為整個教育事業中美育教育的薄弱環節找準了突破口和落腳點，明確改革發展的重點任務，推進新時代學校美育邁上新臺階，提出改革舉措的需要。
  三、建立完整的學校美育機制，縮小城鄉差距和校際差距，讓所有在校學生都享有接受美育的機會，是堅持創新，全面深化學校美育綜合改革，形成高效、開放、優質學校美育新格局的需要。
  四、建立完整的學校美育機制，是到2035年基本實現社會主義現代化時，建成文化強國、教育強國、人才強國、體育強國、健康中國，國民素質和社會文明程度達到新高度，國家文化軟實力顯著增強的需要。
  五、建立完整的學校美育機制，是避免培訓機構商業炒作，遏制片面追求升學加分、藝術速成，促進學生身心健康、全面發展的需要。
綜其需要，建議如下：
  一、完善美育課程設置
  明確美育課程核心及各級各類學校美育課程的目標，圍繞課程目標，精選且統一教學素材，加強大中小學美育教材一體化建設，按級拓寬課程領域，逐步增加學習課時，實現主線貫穿、分級銜接、循序漸進。
  二、加大美育教師激勵政策
  優化美育教師崗位結構，打通美育教師進修壁壘，暢通美育教師職業發展通道，在合適的時間和范圍，鼓勵美育教師承擔社會公益性藝術指導、社會美育輔導員、家庭美育指導員等第二課堂指導，并計入教學課時量。
  三、評價機制
  逐步完善課堂教學、課外活動、校園文化，建立“美育知識+地域特色+審美體驗+學科融合”模式和常態化全員評價機制，把藝術類課程及參與藝術實踐活動納入學業要求，全面實施素質測評。
  四、加強鄉村學校美育教師培養
  鼓勵并開展藝術教育專業大學生支教計劃，并設定假期（短期）支教、畢業（長期）支教政策，在擇業政策、進修政策等方面給予優惠，全面提高薄弱鄉村學校美育教師教學能力和育人能力，高質量解決鄉村學校美育教師力量薄弱、數量不足、質量不高的問題。
  五、統籌整合資源
  設立專門的組織協調機構，協調學校與城市美術館、博物館、展覽館等社會公共文化藝術場館加大合作開設“第二美育課堂”，建立館校合作長效機制，邀請優秀文藝工作者到“第二美育課堂”兼任教師，整合校內、校外、社會資源開展美育實踐活動。
  六、學校美育、社會美育、家庭美育“三位一體”
  開展“家?！?、“社?！币约啊凹倚Ｉ纭焙献?，有機地整合家庭教育和學校教育，學校開足美育課之余，請名師“走進來”指導，學校組織“走出去”開展社會活動，將理念與資源進行整合，共同合作開發課程，形成教育閉環，合力于美育，實現“三位一體”深度融合，形成協同育人格局。